{"id":54138,"date":"2022-09-25T11:51:46","date_gmt":"2022-09-25T10:51:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entroncamentoonline.pt\/portal\/?p=54138"},"modified":"2022-09-27T15:58:30","modified_gmt":"2022-09-27T14:58:30","slug":"mario-balsa-quem-quer-ser-professor-hoje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.entroncamentoonline.pt\/portal\/mario-balsa-quem-quer-ser-professor-hoje\/","title":{"rendered":"M\u00c1RIO BALSA | Quem quer ser professor, hoje?"},"content":{"rendered":"
\"\"
M\u00e1rio Balsa
mario.balsa@entroncamentoonline.pt<\/figcaption><\/figure>\n
    \n
  1. Come\u00e7aram esta semana as aulas e tamb\u00e9m as negocia\u00e7\u00f5es entre o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e os sindicatos dos professores. Mas afinal o que tem de ser negociado neste in\u00edcio de ano? O que est\u00e1 mal na escola?<\/li>\n
  2. Perante a equa\u00e7\u00e3o complexa de construir o futuro coletivo, muitos profissionais continuam a procurar contrariar o fatal resultado anunciado com profunda convic\u00e7\u00e3o. Uma dedica\u00e7\u00e3o que evita fechar empresas, paralisar o tecido produtivo, congelar a economia.<\/li>\n
  3. E arrancou mais um ano, nem poderia ser de outra forma. As fam\u00edlias voltaram a confiar o futuro de milhares de crian\u00e7as nas m\u00e3os dos professores. Mesmo com a mais que falada falta de recursos. Centenas de profissionais iniciaram a grande migra\u00e7\u00e3o anual para bem longe das suas vidas.<\/li>\n
  4. Nas \u00faltimas semanas foi preciso arrendar casa, contratar \u00e1gua, luz, g\u00e1s e fazer o reconhecimento do que rodear\u00e1 nos pr\u00f3ximos 12 meses. Tudo isto com o foco de ao fim do dia ligar para casa. Falar com o c\u00f4njuge, com os filhos ou com os pais que ficaram l\u00e1 atr\u00e1s.<\/li>\n
  5. Hoje, tendo em conta a desvaloriza\u00e7\u00e3o dos sal\u00e1rios, a subida das rendas e o aumento generalizado de pre\u00e7os, torna-se dif\u00edcil arrendar mais do que um simples quarto para o in\u00edcio de cada uma destas etapas. O espa\u00e7o onde se dorme passa a ser o mesmo onde se come, onde se preparam aulas e materiais. Quatro paredes que cont\u00eam toda a vida do docente incluindo os seus horizontes e sonhos \u2013 como diz Fernando Pessoa, \u201cSou do tamanho do que vejo\u201d.<\/li>\n
  6. Muitos t\u00eam apontado o dedo ao modelo de contrata\u00e7\u00e3o e coloca\u00e7\u00e3o de professores como o principal desincentivo para que as novas gera\u00e7\u00f5es escolham a carreira docente (uma parte importante da negocia\u00e7\u00e3o que agora ocorre). Arrisco que ser\u00e1 muito importante, que tem de ser alterado, mas n\u00e3o ser\u00e1 s\u00f3 por aqui o caminho.<\/li>\n
  7. Um professor passa uma parte muito significativa da vida ativa como contratado, com um ordenado l\u00edquido de cerca de 1100\u20ac e sem perspetivas de ingresso e progress\u00e3o no curto ou m\u00e9dio prazo. Tendo em conta o custo de vida atual, um ordenado muito baixo para algu\u00e9m com elevadas qualifica\u00e7\u00f5es, a quem \u00e9 pedido que d\u00ea futuro ao pa\u00eds e cuide das gera\u00e7\u00f5es mais novas enquanto carrega a casa \u00e0s costas. \u00c9 necess\u00e1ria uma atualiza\u00e7\u00e3o digna e progressiva para os escal\u00f5es mais baixos.<\/li>\n
  8. Em 2017, um aluno que entrasse para a faculdade com o objetivo de vir a ser professor estudaria 5 anos, em 2022 faria o seu primeiro concurso nacional, teria de esperar em m\u00e9dia 12 anos para efetivar e s\u00f3 por volta do ano 2035, aos 40 anos poderia estabilizar e constituir fam\u00edlia.<\/li>\n
  9. Tudo isto para escolher uma profiss\u00e3o com um reconhecimento social decrescente e com desafios pedag\u00f3gicos de dimens\u00e3o imensur\u00e1vel fruto de uma sociedade que exige aos professores a capacidade de antecipar o futuro e preparar os alunos para o que ainda n\u00e3o existe nem se conhece. \u00c9 preciso dizer a quem gostaria de ser professor que at\u00e9 pode vir a fazer vida longe de onde nasceu, mas que escolheu uma profiss\u00e3o de futuro.<\/li>\n
  10. Esta realidade, com exce\u00e7\u00e3o do modelo centralizado de coloca\u00e7\u00e3o de professores \u00e9 transversal \u00e0s sociedades desenvolvidas. Todas est\u00e3o a apresentar d\u00e9fices de candidatos a professores.<\/li>\n
  11. Talvez por tudo isto o Sr. Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Jo\u00e3o Costa, afirme com raz\u00e3o que n\u00e3o se trata de um problema s\u00f3 portugu\u00eas. A falta de interesse pela educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um desafio comum \u00e0 generalidade dos pa\u00edses desenvolvidos e que tem a sua raiz em algo bem mais profundo do que s\u00f3 o lugar onde se constr\u00f3i a vida ou o vencimento que se tem. Assenta numa sociedade individualista e instant\u00e2nea que dificilmente projeta para al\u00e9m do aqui e agora.<\/li>\n
  12. Certo \u00e9 que a receita que nos trouxe at\u00e9 aqui continua a ser a f\u00f3rmula que temos. Mesmo nestas condi\u00e7\u00f5es os resultados globais dos alunos s\u00e3o bons, o Rolls-Royce dos modelos educacionais segundo afirma a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o. Um comboio a vapor que presta um servi\u00e7o de alta velocidade. Deixando de lado a beleza da viagem para se focar no destino e sem a consci\u00eancia que muito embora estejamos a chegar a horas \u00e0 esta\u00e7\u00e3o n\u00e3o fazemos a manuten\u00e7\u00e3o \u00e0 locomotiva h\u00e1 demasiado tempo.<\/li>\n
  13. Com a abertura de negocia\u00e7\u00f5es entre o minist\u00e9rio e os sindicatos, resta a esperan\u00e7a que este seja o momento hist\u00f3rico em que todos (Professores, tutela e sindicatos) ganhem consci\u00eancia que o respeito e o reconhecimento pela doc\u00eancia t\u00eam obrigatoriamente de fazer parte da nossa viagem conjunta.<\/li>\n<\/ol>\n
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t <\/div><\/div>\n\t\t