peti\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/a>, onde \u00e9 partilhada uma carta aberta dirigida aos respons\u00e1veis do pa\u00eds:<\/p>\n\u201cExmo. Sr. Presidente da Rep\u00fablica Portuguesa; Exmo. Sr. Presidente da Assembleia da Rep\u00fablica Portuguesa; Exmo. Sr. Primeiro-Ministro do XXII Governo da Rep\u00fablica Portuguesa; Exmos. Srs. Presidentes de C\u00e2mara; Exmos. Srs. Presidentes de Juntas de Freguesia e de Uni\u00f5es de Freguesia<\/p>\n
Nos \u00faltimos meses o mundo ficou virado do avesso. Vimo-nos confrontados com uma pandemia que colocou a sa\u00fade p\u00fablica e a nossa vida em causa. O mundo parou, a economia parou e o ensino de dan\u00e7a n\u00e3o foi exce\u00e7\u00e3o, sendo um dos setores mais afetados.<\/p>\n
O setor das escolas de dan\u00e7a envolve aproximadamente 500 escolas de dan\u00e7a, 70000 alunos e 5000 profissionais.<\/p>\n
Com um p\u00fablico diversificado, dos 2 aos 90 anos, as escolas de dan\u00e7a sempre colocaram a sa\u00fade dos alunos em primeiro lugar. Foram das primeiras institui\u00e7\u00f5es a implementar medidas de preven\u00e7\u00e3o e conten\u00e7\u00e3o e foram dos primeiros espa\u00e7os a encerrar (a maioria encerrou a 13 de mar\u00e7o).<\/p>\n
Ap\u00f3s 2 meses e meio encerradas, as escolas de dan\u00e7a t\u00eam autoriza\u00e7\u00e3o para abrir a partir de 1 de junho. Contudo, ningu\u00e9m nos ouviu nem fomos considerados na elabora\u00e7\u00e3o das recomenda\u00e7\u00f5es para o setor. Fomos englobados nas atividades desportivas como se uma aula de grupo de um gin\u00e1sio fosse igual a uma aula de grupo de dan\u00e7a. O ensino de Dan\u00e7a tem v\u00e1rias especificidades e merece orienta\u00e7\u00f5es espec\u00edficas e adaptadas \u00e0 realidade.<\/p>\n
Variados estudos destacam os benef\u00edcios da pr\u00e1tica de dan\u00e7a para a sa\u00fade f\u00edsica e mental. A pr\u00e1tica de dan\u00e7a ajudou muitos portugueses a ultrapassar o confinamento e poder\u00e1 ser uma pe\u00e7a chave na fase de retoma \u00e0 normalidade proporcionando uma melhoria na qualidade de vida dos Portugueses.<\/p>\n
As escolas de dan\u00e7a dinamizam o local onde est\u00e3o inseridas sendo muitas vezes polos de coes\u00e3o territorial das respetivas localidades. As escolas de dan\u00e7a funcionam como polos dinamizadores da comunidade, gerando economia na restaura\u00e7\u00e3o e com\u00e9rcio envolvente. Se as escolas de dan\u00e7a fecharem a economia local ir\u00e1 ressentir-se, dificultando ainda mais a sua retoma.<\/p>\n
\u00c9 tamb\u00e9m nestas escolas de dan\u00e7a que se formam futuras gera\u00e7\u00f5es de bailarinos profissionais. Se as escolas de dan\u00e7a fecharem o futuro da cultura e da dan\u00e7a em Portugal ficar\u00e1 comprometido. Ficaremos sem bailarinos e sem professores de dan\u00e7a.<\/p>\n
O ensino da dan\u00e7a merece respeito! O articulado, o integrado, o supletivo, o extra-curricular, o profissional ou amador, nas associa\u00e7\u00f5es, federa\u00e7\u00f5es, conservat\u00f3rios ou empresas, o ensino da dan\u00e7a deve ser resguardado!<\/p>\n
Por isso as escolas de dan\u00e7a uniram-se em defesa do ensino da dan\u00e7a em Portugal e em prol de regras e apoios justos e sem discrimina\u00e7\u00f5es para o setor.<\/p>\n
Neste sentido, a Plataforma de Escolas de Dan\u00e7a de Portugal vem pedir que as orienta\u00e7\u00f5es da DGS sejam adaptadas \u00e0 realidade do ensino de dan\u00e7a e sejam promovidos apoios para o setor. Abaixo detalhamos as medidas que a Plataforma defende.\u201d<\/p>\n
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