{"id":16087,"date":"2020-02-07T14:51:12","date_gmt":"2020-02-07T14:51:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entroncamentoonline.pt\/portal\/?p=16087"},"modified":"2020-02-07T14:51:12","modified_gmt":"2020-02-07T14:51:12","slug":"medio-tejo-pisa-para-as-escolas-esta-em-fase-de-arranque","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.entroncamentoonline.pt\/portal\/medio-tejo-pisa-para-as-escolas-esta-em-fase-de-arranque\/","title":{"rendered":"M\u00e9dio Tejo | PISA para as Escolas est\u00e1 em fase de arranque"},"content":{"rendered":"

Chama-se PISA para as Escolas e vai iniciar, brevemente, no M\u00e9dio Tejo.<\/p>\n

O arranque oficial aconteceu no dia 30 de janeiro, na sede da Comunidade Intermunicipal do M\u00e9dio Tejo, em Tomar, e contou com a presen\u00e7a de Anabela Freitas, presidente da Comunidade Intermunicipal do M\u00e9dio Tejo, Miguel Pombeiro, secret\u00e1rio executivo desta CIM, e Gon\u00e7alo Xufre, atualmente a exercer fun\u00e7\u00f5es na Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f3mico (OCDE) e coordenador do projeto.<\/p>\n

Na sess\u00e3o, procedeu-se \u00e0 assinatura de um protocolo entre a CIM do M\u00e9dio Tejo, o Instituto Polit\u00e9cnico de Lisboa e a OCDE, que prev\u00ea a implementa\u00e7\u00e3o do PISA para as Escolas na nossa regi\u00e3o.<\/p>\n

A presidente da CIM do M\u00e9dio Tejo evidenciou que este \u00e9 \u201cinstrumento fundamental de apoio \u00e0 decis\u00e3o, para a defini\u00e7\u00e3o territorial da pol\u00edtica p\u00fablica\u201d.<\/p>\n

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Foto CIM M\u00e9dio Tejo<\/figcaption><\/figure>\n

Segundo Anabela Freitas, a CIM do M\u00e9dio Tejo \u201cest\u00e1 empenhada em construir um territ\u00f3rio educativo\u201d, que contemple v\u00e1rias \u00e1reas de interven\u00e7\u00e3o, como seja a mobilidade, a habita\u00e7\u00e3o, o emprego, etc.<\/p>\n

\u201cQuando trabalhamos as quest\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o temos de ter uma vis\u00e3o mais abrangente de modo a conseguirmos construir um territ\u00f3rio educativo, sendo uma pedra basilar na constru\u00e7\u00e3o de qualquer sociedade\u201d, afirmou a presidente, tendo acrescentado que atrav\u00e9s desta constru\u00e7\u00e3o \u201co nosso foco \u00e9 atrair e fixar pessoas para o nosso territ\u00f3rio\u201d.<\/p>\n

Evidenciando a import\u00e2ncia do PISA para as Escolas, e o estudo que ser\u00e1 efetuado no \u00e2mbito do projeto, a presidente disse que \u201c\u00e9 importante que as nossas decis\u00f5es sejam alicer\u00e7adas em estudos de modo a colmatarmos aquilo que s\u00e3o falhas e darmos uma resposta efetiva aos anseios das popula\u00e7\u00f5es\u201d.<\/p>\n

De seguida, Gon\u00e7alo Xufre, coordenador do projeto, referiu que \u00e9 a primeira vez que o PISA vai ser implementado \u201cnuma metodologia de organiza\u00e7\u00e3o em rede, por zonas territoriais\u201d.<\/p>\n

\u201cPara a OCDE, Portugal \u00e9 um projeto piloto neste sentido para tentarmos perceber se esta forma de implementa\u00e7\u00e3o possibilita a capacita\u00e7\u00e3o das escolas, que n\u00e3o est\u00e1 a ser alcan\u00e7ada noutros pa\u00edses. Depois, dizer que \u00e9 a primeira vez que o projeto est\u00e1 a ser implementado em formato digital\u201d, salientou.<\/p>\n

Os autarcas do M\u00e9dio Tejo, diretores dos Agrupamentos de Escolas, entre outros representantes, ficaram a conhecer a metodologia de trabalho que o PISA para as Escolas vai conferir neste ano letivo.<\/p>\n

Recorde-se que o PISA tem como objetivo essencial avaliar a forma como os alunos de 15 anos aplicam as compet\u00eancias que t\u00eam a Matem\u00e1tica, Leitura e Ci\u00eancias face a problemas que os colocam perante situa\u00e7\u00f5es de contexto real.<\/p>\n

Trata-se de um projeto de capacita\u00e7\u00e3o que se constitui em tr\u00eas fases: medir, explorar e atuar.<\/p>\n

Na fase da medi\u00e7\u00e3o, mede-se a prontid\u00e3o em que os estudantes se encontram para a vida ativa no p\u00f3s-escola. Explora-se, atrav\u00e9s de um question\u00e1rio, as atitudes dos alunos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aprendizagem, o seu contexto s\u00f3cio-econ\u00f3mico, o ambiente de aprendizagem na escola e as suas compet\u00eancias s\u00f3cio-emocionais. E a atua\u00e7\u00e3o come\u00e7a quando a escolas recebem os seus relat\u00f3rios, tendo o prop\u00f3sito de se descobrir como se conseguem melhorar os resultados obtidos.<\/p>\n

O PISA para as Escolas foi aplicado, desde 2012, em mais de 2200 escolas de 10 pa\u00edses, incluindo Portugal e agora no M\u00e9dio Tejo.<\/p>\n

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