{"id":14655,"date":"2019-12-20T14:53:39","date_gmt":"2019-12-20T14:53:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.entroncamentoonline.pt\/portal\/?p=14655"},"modified":"2019-12-20T14:53:39","modified_gmt":"2019-12-20T14:53:39","slug":"manuel-fernandes-vicente-os-corticolas-do-nosso-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.entroncamentoonline.pt\/portal\/manuel-fernandes-vicente-os-corticolas-do-nosso-ensino\/","title":{"rendered":"MANUEL FERNANDES VICENTE | Os \u201ccorti\u00e7olas\u201d do nosso ensino"},"content":{"rendered":"
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Manuel Fernandes Vicente manuelvicente@entroncamentoonline.pt<\/figcaption><\/figure>\n

Em Portugal, os nossos legisladores educativos, que cada vez mais acredito serem seres extraterrestres na melhor das hip\u00f3teses ou algu\u00e9m a quem foi extirpado o mais t\u00e9nue res\u00edduo de bom senso na mediana, prosseguem a saga de destituir da educa\u00e7\u00e3o qualquer sinal que esteja minimamente relacionado com conhecimento, ci\u00eancia, saber, ter-se esp\u00edrito critico, pugne pela originalidade ou tenha algum sentido de responsabilidade e respeito. Infelizmente, os disparates e as vis\u00f5es lun\u00e1ticas desta casta de alienados construtivistas e servidores cegos de ideologias obsoletas (para n\u00e3o ser mais contundente na adjetiva\u00e7\u00e3o) prosseguem na sua gesta entusiasta, mas insana. E o p\u00e2ntano onde apalha\u00e7am o sistema educativo portugu\u00eas parece n\u00e3o ter fundo, para gl\u00f3ria da ignor\u00e2ncia, sufoco dos professores que nas escolas, como num naufr\u00e1gio, procuram ainda salvar o que \u00e9 salv\u00e1vel, e danos possivelmente irrevers\u00edveis dos alunos, naturalmente das suas fam\u00edlias e, inevitavelmente, do pa\u00eds. Claro que estes iluminados que tiveram um dia uma apari\u00e7\u00e3o t\u00eam a coadjuv\u00e2ncia fiel de outros crentes da apari\u00e7\u00e3o, a come\u00e7ar pela \u00ednclita gera\u00e7\u00e3o dos comiss\u00e1rios educativos. Reprovar um aluno, argumentam, n\u00e3o serve de nada\u00a0 \u0336\u00a0 e isso \u00e9 uma verdade incontorn\u00e1vel. Mas transitar de ano um jovem que ao longo do ano n\u00e3o quis adquirir as bases essenciais para evoluir, depois de se lhe darem mil oportunidades para o fazer, evidenciando-se cumulativamente como indolente, indisciplinando e perturbando muitas vezes a aprendizagem dos seus colegas, \u00e9 pedag\u00f3gica e socialmente insustent\u00e1vel. Em \u00faltima an\u00e1lise, esta pseudopedagogia do pa\u00eds da Alice vai fomentar a ideia de que o esfor\u00e7o, o sacrif\u00edcio e a procura de se ir mais al\u00e9m n\u00e3o valem a pena. Pelo menos, o sistema assim o sugere, valida e sanciona. Ningu\u00e9m ganhar\u00e1 nesta crapulice, e os pr\u00f3prios \u201cbeneficiados\u201d, que transitam de ano sem saber \u201cler, escrever e contar\u201d, ser\u00e3o as principais v\u00edtimas da \u201cbenesse\u201d, pois as bases necess\u00e1rias para a assimila\u00e7\u00e3o dos seus conhecimentos n\u00e3o est\u00e3o l\u00e1, e a evolu\u00e7\u00e3o torna-se absolutamente invi\u00e1vel. Ser\u00e3o v\u00edtimas desta idiotice e, \u00e9 triste admiti-lo,\u00a0 o mundo ser\u00e1 muito cruel para eles. O conhecimento \u00e9 por natureza cumulativo, e o que sucede \u00e9 que estes jovens v\u00e3o ser empurrados no seu caminho, al\u00e9m de que nunca aprender\u00e3o a ter algum sentido de responsabilidade e de respeito, nem nunca chegar\u00e1 a eles a ideia de que quase tudo o que vale a pena exige muito esfor\u00e7o e persist\u00eancia.<\/p>\n

H\u00e1 alguns anos estive nos pa\u00e7os do munic\u00edpio de Proen\u00e7a-a-Nova, onde num belo e colorido painel numa das paredes surgia representado, entre muitas outras alegorias mais ou menos pitorescas, um epis\u00f3dio lend\u00e1rio que me despertou algum interesse conhecer. O epis\u00f3dio, ali retratado, foi-me contado, como se fosse patrim\u00f3nio intang\u00edvel local, por um homem j\u00e1 com uma idade respeit\u00e1vel, e cuja narrativa era t\u00e3o crente que quase o tornava uma realidade hist\u00f3rica. Eram as pessoas de Proen\u00e7a-a-Nova, que ent\u00e3o seria uma vila com o nome de Corti\u00e7ada, gente vision\u00e1ria, curiosa, capaz e empreendedora. Admiradores h\u00e1 muito da Lua, quiseram um dia chegar at\u00e9 ela. Se era t\u00e3o bela no c\u00e9u, vendo-a de longe, como seria se conseguissem at\u00e9 ela chegar? E se a ideia foi do mais lun\u00e1tico dos \u201ccorticenses\u201d, o prop\u00f3sito foi logo um projeto coletivo, assumido de imediato por todos os seus habitantes. E m\u00e3os \u00e0 obra, que queremos ir at\u00e9 \u00e0 Lua. Materiais n\u00e3o faltavam, que a terra era zona de abelhas, mel e muitos corti\u00e7os, decerto tamb\u00e9m de muitos sobreiros que davam a mat\u00e9ria-prima a tantas colmeias que enchiam as colinas. E, corti\u00e7o a corti\u00e7o, empilhando-os uns sobre os outros, a comunidade come\u00e7ou a construir uma torre que foi crescendo \u00e0 medida que podiam os bra\u00e7os, os corti\u00e7os e a vontade ut\u00f3pica dos seus homens e mulheres. Uns mais acima, outros mais abaixo, iam lan\u00e7ando arriba os corti\u00e7os das suas colmeias, at\u00e9 chegarem a quem no topo ia acrescentando altura \u00e0 torre. At\u00e9 ela se tornar gigantesca, e quase imposs\u00edvel era medir o seu tamanho. Torre acima, os corti\u00e7os continuavam a acumular-se no topo, e j\u00e1 se estava pr\u00f3ximo. C\u00e1 na base juntava-se todo o material que se encontrava, que subia de imediato. At\u00e9 ao dia em que s\u00f3 faltava um simples corti\u00e7o para se chegar ao destino, estava mesmo quase\u2026 Mas agora j\u00e1 n\u00e3o havia um \u00fanico corti\u00e7o em Corti\u00e7ada, nem toda a regi\u00e3o e por muitas dezenas de quil\u00f3metros mais \u00e0 sua volta\u2026<\/p>\n

Tudo parou \u00e0 volta da torre. Homens e mulheres ficaram incr\u00e9dulos e pasmados durante horas a olhar uns para os outros, tinham chegado t\u00e3o alto, e agora iam ficar sem atingir o seu sonho. At\u00e9 que algu\u00e9m num click <\/em>instant\u00e2neo teve a sua inspira\u00e7\u00e3o. \u201cPois \u00e9 \u00f3bvio! Tiramos o corti\u00e7o aqui da base, levamo-lo l\u00e1 para cima e a torre j\u00e1 chegar\u00e1 \u00e0 Lua\u201d. Assim pensado, e feito\u2026 E de imediato a grande torre ruiu por ali baixo, tal como ruiu o sonho dos corticenses. Diz-me o meu interlocutor que ainda hoje quando os de Proen\u00e7a v\u00e3o at\u00e9 \u00e0 povoa\u00e7\u00e3o vizinha (e rival) de Sobreira Formosa, s\u00e3o ironicamente tratados por \u201ccorti\u00e7olas\u201d\u2026 \u201cCusta ainda ouvir, mas j\u00e1 n\u00e3o ligamos muito a isso\u2026\u201d, observa.<\/p>\n

\u00c9 claro que a hist\u00f3ria da Corti\u00e7ada \u00e9 apenas uma lenda pintada num painel exposto para recordar. Mas as lendas nunca s\u00e3o apenas lendas, trazem sempre algo que, se resistiu ao tempo, tamb\u00e9m vale a pena reter e sobre o qual se deve pensar. Sem bases, at\u00e9 uma enorme torre de corti\u00e7a ruiu\u2026 O que \u00e9 que podemos ent\u00e3o pensar dos ut\u00f3picos hip\u00f3critas do \u201cpassa sempre\u201d e sobre o futuro dos nosso alunos em rela\u00e7\u00e3o aos quais elas, as bases e os alicerces, nem chegaram sequer a ser colocados? \u00c9 verdade que s\u00e3o os primeiros que o mereciam, mas quem vai levar com todos os corti\u00e7os da torre em cima s\u00e3o os pobres alunos que eles n\u00e3o deixaram aprender\u2026<\/p>\n

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